In questo numero…
l’editoriale nota come nelle Nuove indicazioni Nazionali 2025 la lingua è vista solo come apprendimento comunicativo riduttivo per una scuola che dovrebbe essere aperta, inclusiva, mediatrice. L’articolo su arte come stimolo all’apprendimento della lingua è a completamento della prima parte pubblicata nel n 4 del 2024. Segue un contributo in cui alcune parti del testo di Shakespeare The Tempest, a cui dedichiamo la copertina, sono utili all’apprendimento linguistico nella scuola secondaria di primo grado. L’esperienza che segue è costituito da due parti: un’esposizione teorica che illustra che cosa sia veramente il CLIL e una seconda parte che dimostra come nella scuola primaria sia usato per attività creative e stimolanti. Infine chiude il numero la proposta sull’uso di strategie di cortesia e scortesia nella pragmatica della lingua inglese.
Buona lettura!
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